教育行動家實踐中！展臂閱讀為孩子開立全方位的「健康處方箋」

「醫師的處方箋，除了藥物，能不能有更多改變未來的可能？」

台灣展臂閱讀協會理事長 陳宥達醫師日前受邀至《教育行動家》電台，分享他如何結合醫療專業與社會創新，將診間化為推廣「早期素養」的前哨站

診間裡的聽診器：為什麼醫師要推廣閱讀？

陳醫師在節目中分享，童書不只是讀物，更是評估孩子發展的「聽診器」。透過觀察孩子與書本的互動，醫師能即時偵測發展線索。 而最重要的核心在於：大腦 80% 的發展在 3 歲前完成。這 1000 天的「社會處方箋」，是預防未來心智與體質問題的關鍵良藥。

【1.5 歲前的感官探索】：利用黑白書刺激視覺，或透過布書、洗澡書訓練孩子抓握與聲音辨識，讓書本成為最貼身的「感官玩伴」。

【1.5 歲至 3 歲的語言爆發】：此時是溝通與認知的黃金期。鼓勵家長進行「指物命名」，利用硬頁書或翻翻書，讓孩子在互動中長出詞彙量。

【3 歲至學齡前的素養奠基】：這階段重點在於「讀與寫」的銜接。醫師建議結合繪畫（如：三歲畫圓、四歲畫十字），並透過更有情節的繪本延展專注力，培養孩子解決問題的「韌性」。

跨越診間，長出在地閱讀的樣貌

作為教育行動家，陳醫師也提到在偏鄉推動「老幼共讀」的感動。當阿公阿嬤用族語說故事、談森林裡的飛鼠，這份連結不僅傳承了文化，更為孩子建立了強大的心理安全感。

少子化的時代，每個孩子都值得我們全力以赴。讓我們跟著陳醫師的腳步，從共讀開始，守護下一代的健康。