在臨床教學課程中，我們將「親子共讀」融入醫學教育與偏鄉服務，讓醫學生與住院醫師在真實的家庭與社區場域中，從服務中精進兒童發展評估、溝通技巧與連結社區資源的能力。
課程以 ACGME 六大核心能力 為架構，引導學員從臨床思維走向全人照護與社區關懷：
Patient Care 病人照護
在健兒門診中示範如何運用繪本與「閱讀處方箋」介入家庭衛教，並以適齡童書作為觀察與評估工具，引導醫師不再只是依據發展評估單死背各階段能力，而是透過共讀互動觀察孩子的兒童發展行為，學會在故事中看見孩子的學習節奏與成長差異。
Interpersonal & Communication Skills 溝通能力
課程導入「對話式共讀」（Dialogic Reading）策略，學員練習透過開放式提問、角色互換與情境引導，提升親子互動品質與家庭溝通效能。在臨床與偏鄉現場，醫師學會以故事為媒介，以傾聽與陪伴取代說教，讓醫病對話更具人性溫度。
Systems-based Practice 系統導向實務
以 Reach Out and Read (ROR) 模式為基礎，
整合醫療、教育與社區資源，讓「診間啟動、社區延伸」的照護模式在偏鄉服務中落地實踐。
Practice-based Learning & Improvement 持續學習與改善
每次服務結束後，學員皆進行小組回饋與反思紀錄，討論家庭互動情境、語言行為反應與家長回饋，從經驗中檢視臨床溝通與教育成效，並於 Milestone 評量中展現對兒童與家庭更深層的理解力與敏感度。
Professionalism 專業態度 ＆ Medical Knowledge 醫學知識
親子共讀不僅是早期語言教育的延伸，
更是醫師理解兒童發展行為、家庭關係與社會脈絡的重要切入點。
這堂課讓學員重新體會，醫學教育不只是技術的學習，更是從閱讀出發、走入家庭與社區的行動。
親子共讀的推動，讓未來的醫師學會觀察、傾聽與連結，在故事中學習關懷，也在服務中學會成長。
線上學習資源｜親子共讀醫療教育學習區
為延伸臨床教學與服務學習經驗，
我們建置了線上自主學習區，收錄課程講座與實務案例影片：https://www.youtube.com/playlist?list=PLnujgoSb36gWAbDxlW4SbCw6tpn29HRzZ
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