2016年美國兒科醫學會發表政策聲明「推廣素養是兒童照護必要項目」，鼓勵家長和孩子
規律共讀，是促進大腦發育的最佳方式。在兒童發展的關鍵時刻，讓親子關係更緊密，不僅可以提升語言、識字和社交情感技巧，甚至影響終身健康。美國國家醫學院指出，受教育時間比吸煙或肥胖更能預測健康和壽命。而醫療人員擁有專業知識，能在早期頻繁接觸大部分兒童家庭的機會，對促進兒童發展扮演關鍵角色。
2018年哈佛大學和麻省理工學院的研究指出，兒童日常生活對談次數越多，大腦左額葉語言運動區更活躍，而語言進步分數也越多。親子共讀的關鍵是一來一往的「對談」，而不是單向大人說故事給孩子聽。家長在日常活動中，可以運用“5R”和孩童互動：
「國際學生能力評量計畫PISA」報告指出，全球幼兒愈早接受學前教育，未來閱讀表現愈好。然而，最新一期PISA報告指出，我國中小學生閱讀力M型化嚴重，高低成就學生測驗分數落差高達八十九分，偏遠地區或弱勢家庭孩子從小獲得教育的機會不均等。今年初，監察院發布台灣嬰幼兒閱讀政策調查報告指出，教育部與衛福部皆將嬰幼兒閱讀活動納入施政，但欠缺整合，對於弱勢族群照顧，醫界扮演不可或缺的角色。
臺北醫學大學附設醫院發揮醫療專業，實踐社會企業責任（CSR），從全人醫療角度關懷偏鄉兒童發展與教育，深耕偏鄉推廣親子共讀，落實聯合國永續發展目標SDG4.2，確保所有孩童都能獲得高品質的幼兒發展、照護及學前教育，為接受小學教育做好準備。自2019年，醫師與志工組成團隊，定期前往偏鄉衛生所及幼兒園外展服務，主動為親子打開童書、協助建置候診閱讀空間與募集適齡繪本。今年邁入第四年，已有超過230位醫師、醫學生與268位志工，前往偏鄉衛生所及幼兒園推廣親子共讀。足跡踏遍新北山區、澎湖離島，服務逾111次，416個家庭受惠，團體共讀衛教高達1762人。2021年COVID-19疫情高峰時，團隊發起防疫閱讀包計畫，縮短弱勢家庭的數位落差，藉由遠距教學讓服務不停歇，讓在居家隔離的孩童，可以得到學習與陪伴，擁有平等的受教機會。
近年積極發展校院合作，結合北醫大大學社會責任計畫（USR）推社會處方箋，將服務對象擴大到銀髮族與隔代教養家庭。從醫師診間開立閱讀處方給兒童及高齡者家庭，再由大學老師指導學生擔任Link Worker角色。在社會參與的過程中，協助連結圖書館、親子館、石頭湯、博物館等社區資源，舉辦老幼共讀活動，以舊照片、懷舊繪本等素材引導說生命故事，達到提升長輩社交、傳承文化與重拾過往美好回憶。
倡議親子共讀及推廣SDGs永續教育的路上，感謝諸多社福單位支持，如台灣展臂閱讀協會、統一超商好鄰居基金會、天鈺環境永續基金會、扶輪社等社福團體，讓第一線服務的醫師、學生與志工，能有完善的訓練與充足的繪本。在每次的服務中，能將時事議題結合永續繪本和兒童及長者共讀分享，例如居家安全、健康衛生、環境保護、性別平等。親子共讀推廣是有溫度的預防醫學，從促進兒童發展，到高齡者終身學習，北醫體系多年的推動經驗，已建構出衛生、教育、社福跨域合作的永續模式，未來朝著營造兒童友善、友善高齡的跨代共融社區邁進。
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