除了藥物，醫師還能開出什麼處方？回顧醫學系大六「社會處方箋」課程

當醫學生進入臨床見習（Clerkship），除了學習診斷與用藥，更重要的是看見病人「生活中的困境」。

先前在 臺北醫學大學附設醫院的全人照護課程中，陳宥達醫師帶領大六見習醫學生探討 「社會處方箋（Social Prescribing）」 與 「社會健康決定因子（SDoH）」。

這場課程的核心目標，是讓準醫師們理解：健康的差距往往不只在於生理，更源自於生活環境與社會連結的斷裂。

課堂精華：醫學教育的視角翻轉

陳醫師與同學們深入討論了如何運用 Kirkpatrick 四層級評估模型，來衡量社會處方在醫療介入中的成效：

• 從診間到社區：我們不只治療疾病，更要學習辨識非醫療的健康影響因素。

• 縮小健康差距：透過社會處方箋，醫師可以連結社區資源，解決孤獨感、失業或教育不平等等深層問題，進而促進「健康平等（Health Equity）」。

• 實踐全人醫療：整合內外科病房、社區醫學與社工室資源，為病人量身打造一份能改善生活品質的「非藥物處方箋」。

閱讀處方守護孩子健康成長的童年

在課程中，陳醫師也以 「展臂閱讀」 為實務案例，向學生展示如何透過「親子共讀」結合醫療與教育。這份「處方箋」不僅守護了孩子的認知發展，更強化了家庭的韌性，這正是社會處方箋在早期介入中的最佳體現。

看著這群未來的醫師們認真反思個案、探討如何優化醫療體系，我們深信：當醫師開始關注病人的社會背景，醫療將會變得更有溫度，也更具影響力。

展臂閱讀將持續扎根醫學教育，讓未來的醫師們都能具備「全人照護」的視野，在診間開出通往幸福與健康的處方。