創新醫學教育進行式｜社會處方箋走進北醫見習醫學生課堂

在臺北醫學大學醫學系六年級《跨領域全人照護》課程中，展臂閱讀模式作為重要社會處方箋案例，被正式納入課程教師共識會議中進行討論與分享。課程強調以病人為中心，結合全人、全家、全程、全隊、全社區的「五全架構」，聚焦於臨床第一線的社會健康決定因子（SDoH）評估與回應。

感謝陳建宇教授邀請宥達醫師參與課程設計與經驗交流，協助醫學生認識如何在住院病人照護中發現社會處境與需求的線索，並善用非醫療資源連結，落實「處方不只是藥」的整合照護理念。

在見習過程中，學生將實際進入護理、藥劑、營養、社工、安寧等單位見習，並透過反思寫作深化臨床觀察。課程特別引導學生運用 5R 反思架構：

展臂閱讀團隊此次分享偏鄉與都會社區中推動社會處方箋的實際案例，包含閱讀資源媒合、親職支持、語言發展促進與多語社區應用等，也讓學生與教師們對社區資源的連結與醫療人員角色有了更深的想像與啟發。