這次的培訓對象是熱血高中生，主動來詢問是否能加入展臂計畫，前往候診間擔任志工，展現出他們對社會服務的熱情。陳宥達醫師擔任培訓講師，針對「親子共讀促進孩童終身健康」的主題，進行候診閱讀志工培訓。
這群熱血積極的高中生參與社團與課外服務，擔任候診間閱讀志工，協助設計衛教單張、志工證等材料，並透過以下方式協助醫療院所推廣親子共讀：
陪伴閱讀：在候診期間與孩子及家長打開書本一起閱讀，增進親子間的互動與交流。這不僅能夠提升孩子的閱讀興趣，也讓父母感受到參與的重要性。
分享閱讀資源：提供適合各年齡段的書籍與展臂閱讀衛教素材，幫助家長選擇適合孩子的書籍。志工們會根據孩子的興趣推薦書籍，提升他們的閱讀動機。
課程從「人生而不能平等：語言獲得的機會不平等」出發，以知名的研究「3000萬字的差距」為例，了解如何從預防醫學的角度推廣親子共讀，以解決兒童發展遲緩的問題。
課堂中，陳醫師以對話式共讀方法（PEER與CROWD法）示範如何使用童書引導親子對話。這些方法不僅幫助孩子理解故事內容，還能培養他們的語言能力與批判性思維。同時，陳醫師介紹各年齡段兒童的行為特徵，以及共讀的關鍵時刻，包括：
指物命名：鼓勵孩子識別圖畫中的物品，幫助擴展他們的詞彙量。
翻頁：教孩子如何參與閱讀過程，增加他們的專注力與參與感。
停留預測：讓孩子預測故事情節，提升他們的推理能力與想像力。
學習新字：幫助孩子理解新詞的意思，鼓勵他們在日常生活中使用。
數數、分類與比較：引導孩子進行數學與邏輯思考，從閱讀中學習數量和分類的概念（例如：大小、顏色、長短等）。
參與志工服務不僅能夠幫助孩子們，還能讓高中生獲得寶貴的實踐經驗，培養他們的溝通能力、責任感與團隊合作精神，進一步增強他們的社會責任感與人際交往技巧。這種經驗有助於學生建立自信心，並促使他們在未來的學業及職業生涯中發揮更大的影響力。
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