平均每5位長者就有1位可能罹患失智症平均每15位孩童，就可能有1位發展遲緩老幼共讀新解方預防孩童發展遲緩與長輩失智

隨著高齡化與少子化社會來臨，高齡者與孩童健康問題也越發受到關注。根據台灣失智症協會調查統計，平均每5位長者就有1位可能罹患失智症；根據世界衛生組織調查，平均每15位孩童，就可能有1位發展遲緩，可見預防長者失智與孩童發展遲緩已是時勢所趨，其中，老幼共讀可同時促進孩童發展，且能預防長者失智，臺北醫學大學附設醫院家醫科陳宥達醫師發現其重要性，並開始率先推動。

談及推廣老幼共讀的動機，陳宥達表示，因爲家醫科照護的是全齡的族群，通常家醫科醫師會深入社區，偏遠地區有些隔代教養的家庭，倘若透過共讀舊照片、舊經驗來刺激長輩社交行為，將可同時促進孩童發展，且延緩長者失智，長輩通常是長期記憶存在，短期記憶喪失，透過舊照片往往可以滔滔不絕講很多事情，共讀透過長輩熟悉的語言分享身邊的故事，可增加長輩快樂感和成就感，但可能會碰到一些困難，例如：隔代教養家庭在生活經驗可能有差距，或長輩有退化問題，有中重度失智症，此時便需要第三方的醫師或物理治療師來引導共讀。

除陳宥達外，臺北醫學大學附設醫院家醫科賴韻如醫師也參與其中，令賴韻如印象深刻的是，某場次因爲距離關係，因此採取線上老幼共讀方式進行，當時參與同學不多，原本擔心如以線上方式進行，孩童可能會不回應，但後來發現，孩童是樂於回答的，因爲共讀方式會誘發孩童回答，引導他們延伸到生活情境，本來是閱聽者角色，透過生活經驗與口說，加上長者的引導，之後就可以滔滔不絕跟他的夥伴分享，這是很棒的回饋，也是想要達到的目的。

賴韻如發現，3C產品盛行，人手一台ipad，資訊往往只有輸入沒有輸出，會發現語言遲緩的孩童逐漸增加，此現象讓賴韻如覺得共讀很重要，老幼互動的模式可讓受益人從本來的閱聽者，變成閱聽者和長者本人，從原本僅能在醫療上協助長輩，到現在可以用共讀協助，在賴韻如心理上也更為富足。

推廣及參與老幼共讀活動對陳宥達的行醫心路歷程產生巨大影響，原本想選擇外科服務的他，因緣際會下參加了史懷哲2.0計畫，該計畫鼓勵青年返鄉常駐，在常駐過程中，他發現社區中有健康問題的存在，特別是長輩和小孩，因此對社區醫學產生興趣，他因為參與計畫去了那瑪夏，了解到應該要推動解決孩童發展遲緩與長者失智的問題，才是預防醫學的精髓，陳宥達認為，老幼共讀特別應在偏鄉推廣，「當病人不願意前來時，醫師應該要主動過去」抱持該精神與理念，陳宥達深入偏鄉社區進行居家訪視，期待能在最關鍵的時候介入孩童與長輩發展，秉承家醫科「預防醫學，走入社區」的初衷。