展臂閱讀持續培訓閱讀志工，與醫療團隊共同前進偏鄉推廣親子共讀。創辦人陳宥達醫師來到古北町國際有限公司培訓員工，分享親子共讀大小事。
兒童發展問題:
世衛WHO: 遲緩發生率 6-8%
家扶: 台灣弱勢兒童遲緩發生率10% ，偏鄉疑似高達 27%
展臂: 偏鄉兒童遲緩發生率 18% ，無共讀習慣家庭 70%、無童書家庭47%
台師大: 台灣3歲幼兒家長1/3無共讀習慣，國外: 2至6歲幼兒家1/2以上每週共讀6-7次
閱讀力M型化的城鄉落差：
台灣學童閱讀力落差之大，排名亞洲第二，僅次於新加坡，縮小教育城鄉差距從學齡前開始。學齡前的閱讀可以促進閱讀素養的萌發，讓孩子在小學三年級就避免閱讀障礙，這也影響他們未來高中畢業的學業表現。
COVID-19疫情期間，許多學齡前孩童過去兩年間較少外出，缺乏外在環境的刺激。如今疫情趨緩，到幼兒園後才發現孩童出現許多身心發展問題。長期戴口罩可能影響兒童正常發展，而台灣接受早療的人數自2011年起持續增加，2022年通報人數首度突破三萬人。
該如何解決? 課堂上陳醫師介紹對話式共讀PEER、CROWD法，讓志工們互相練習，在服務時不但輕鬆，而且可以刺激兒童語言的溝通、理解、情緒及社會適應等重要能力，對孩子腦部的發育非常重要。
看懂3歲以上兒童閱讀行為，共讀不NG：
有更長的專注力 
換孩子說故事，自己當提問者
理解更複雜的故事 多推理、分類、數數和比較(大小、輕重、高矮、長短、顏色、形狀等)
嘗試語法說句子 回答/延伸孩子的問題，可以指書上的文字念，逐漸建立句型文法
喜歡塗鴉 提供合適的空間與文具讓孩子發揮，將繪本圖片模仿畫出
一起夢想，展開閱讀的翅膀，為孩子們的未來描繪更美好的故事！
台灣展臂閱讀協會ROR Taiwan 