本次(8/29)的展臂閱讀志工培訓仍維持線上，邀請北醫附醫家醫科主治醫師陳宥達分享『跨域社會處方箋 永續向前行』，用SDGs繪本連結社區健康議題，分享社區跨領域合作，營造促進兒童發展與友善高齡的共好模式。
這幾次的志工培訓都有提到聯合國於2015年9月提出了17項「2030永續發展目標」，如SDG 3 良好的健康和福祉(確保及促進各年齡層健康生活與福祉)、SDG 4 優質教育(確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習)等，也讓學員們挑選有興趣的主題進行相關繪本分享。
宥達醫師從志工最常前往的石碇連結到水資源，並以永續繪本進行導讀，與志工討論「生物多樣性」，兩道題A有五種動物，總共50隻，B有2種動物，總共100隻，哪一個生物多樣性較豐富，答案是A，指出生物多樣性講的不是數量而是種類，鼓勵志工服務時可以運用”數數”、”分類”、”比較”技巧，和小朋友從認識生物到分類為動物、植物、菌物。進而傳遞生物鏈(包含生產者、初級/次級/三級消費者、分解者)及汙染物生物累積的概念，共讀時可以和小朋友討論為何亂丟垃圾，長遠下來影響到我們的健康。愛護小動物以及環境保護(不要亂丟垃圾、棄養動物)如何生活化地讓親子知曉，讓家長可以從小透過親子共讀實踐SDGs學前教育，創造更永續的社會。
此外，什麼是「閱讀素養」，有學員回答：「結合知識，解決問題的能力」，有學員回答「培養閱讀能力，學習獲得知識」，宥達醫師分享閱讀素養是「溝通的能力+知道這世界在做什麼」，英文為Literacy，可以個別拆開來看，l是聽(listening)，i是說(speaking)，t是寫(writing)，e是拼字(spelling)，r是讀(reading)，a是文法(grammar)，c是批判性思考(critical thinking)，y是你(you)，為什麼跟你有很大個關係，是代表你這個人的文化、獨特性。以及說明兒童發展里程，例如語言發展階段，如1m: 早期發聲、3m: 喃語、12m: 第一個字、2y說句子、3y講故事」
也與學員們分享過去到偏鄉部落志工服務的有趣經驗分享，最後與學員們說明其實有很多親子共讀資源可以使用，如國民健康署親子共讀科普教育影片、展臂閱讀官網資源中心、親子天下的SDGs書單等資源。
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