2017-10-07 20:20聯合報 記者羅真╱即時報導
展臂協會理事長、台北醫學大學醫管系副教授張耀懋（中）曾推動「史懷哲2.0青年偏鄉常駐計畫」，輔導青年至偏鄉駐點，也開啟陳宥達到那瑪夏的服務契機。張耀懋說，服務不要變成災難，必須從駐點開始，藉由蹲點深耕、深入瞭解，服務才能貼近需要。記者羅真／攝影
5歲以前是腦部發展黃金期，閱讀是腦部發育與創造力發展的重要關鍵，不過偏鄉教育資源相對匱乏，有的家庭甚至沒有過一本童書。為翻轉偏鄉劣勢，青年醫師陳宥達與辛翎創辦台灣展臂閱讀協會，結合偏鄉衛生所，不僅開藥，更加開「閱讀處方」，處方童書，建議共讀頻率，處方箋的背面就是當地的閱讀資源。
台灣展臂閱讀協會今舉辦「展臂閱讀—開始下一代未來」公益講座，由陳宥達分享經驗，並邀請中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭共襄盛舉 。台灣展臂閱讀協會理事長張耀懋指出，希望透過偏鄉醫療系統推廣學齡前共讀，讓所有孩子都有均等閲讀機會。
● 「台灣的醫生到美國很近，到花蓮很遠」 打動一個年輕醫師的心
現年29歲的陳宥達目前在北醫擔任住院醫師，他在彰化縣鄉下長大，至台北習醫的過程中，參與過路竹會義診，也曾存錢至馬達加斯加進行醫療服務。畢業前夕，多數同學進到醫院擔任住院醫師或至國外深造，他心裡卻想，「醫學教育訓練教我們要到需要的地方服務，能不能再花一年的時間，嘗試做些真正想做的事？」
曾獲醫療奉獻獎的薄柔纜醫師曾說：「台灣的醫生到美國很近，到花蓮很遠」，這段話深深打動陳宥達的心，觸動他決定，應該在台灣偏鄉蹲點一段時間，觀察現況與需要。
當時台北醫學大學醫管系副教授張耀懋正號召「史懷哲2.0青年偏鄉常駐計畫」，他便暫緩住院醫師訓練、參計畫，帶著行李前往高雄那瑪夏。
● 不是不愛看書 可能是沒有機會接觸
陳宥達在學生時期義診時，曾看過一個好動的小男孩，在說故事姐姐分享童書時安靜聆聽，小男孩不認識那位姊姊，但覺得很好聽，還有好多問題要問她。「我們常常以為偏鄉的小孩不用看書，但原來，偏鄉孩子也有閱讀的需要，或許是沒有機會接觸。」
閱讀對孩子的成長與未來發展相當關鍵，陳宥達援引美國哈佛大學研究指出，腦神經發展速度在出生不久後十分快速，9成的腦部發展在5歲以前發生，然而，弱勢家庭的孩子可能從來沒有讀過一本童書，「有小女孩拿著幼稚園畢業紀念冊告訴我，這是家裡唯一一本書」；另有研究顯示，孩子面對貧困、受虐、單親、母親教育程度低落等危險因子，若達6到7項，就有9成以上發展遲緩的風險，因此在偏鄉，閱讀推廣更顯重要。
● 偏鄉醫師不只開藥 也開「閱讀處方」
展臂閱讀團隊參考美國兒科醫師在一九八九年發起的非營利組織「Reach out and Read」的模式，讓偏鄉醫師為孩子看診時，不僅開藥，更加開「閱讀處方」，處方童書給6個月到5歲的孩童，候診間有志工示範親子共讀技巧。
同時，也建議家長應增加多少共讀頻率、應去圖書館找資源、應帶孩子去玩等，處方箋的背面就是當地的閱讀資源。另外，也找來志工定期追蹤家庭共讀情況，醫學或護校學生志工也能在學生時代就建立起兒童腦部發展知識。
服務據點已從那瑪夏拓展至全台8個偏鄉服務據點，累積合作醫療人員27位、培訓超過100位青年志工、提供了1000本童書。
● 翻轉原民劣勢 政府不能只靠加分
陳宥達曾與一名部落青年聊天，該名青年告訴他，自己當年以不錯的成績加分考上高雄中學，但一入學卻發現跟不上他人，自尊心受創；另有一名部落青年Biung，父母都是老師，自幼即接觸許多讀物，陸續至倫敦大學金匠藝術學院攻讀碩士、至愛丁堡大學藝術學院攻讀博士，並在國際學術論壇為台灣原住民藝術發聲。
陳宥達認為，要改善原住民族劣勢不能只靠加分，建立閱讀素養也是重要關鍵。「我們晚了美國快三十年，但是現在做，還不遲。」
報導連結：https://udn.com/news/story/7266/2745197
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