展臂閱讀協會集結醫療人員臨床上實際推動親子共讀時遭遇的問題，提供一個互相交流的平台

Q：為何由醫療人員來執行推廣親子共讀？

主要可由專業、可近性、規律性和品質四個層面進行討論：
(1) 專業：醫療人員了解兒童發展的里程碑，兒童書可以成為評估兒童發展的工具。家長信任醫療人員的專業，容易遵從照顧兒童的醫囑。

(2) 可近性：對於幼兒及家長，醫療院所是第一個資訊來源，也是平等共享的資源。每位兒童都會被施打疫苗，使得醫療人員成為接觸弱勢家庭適合的方法。

(3) 規律性：定期施打疫苗、做發展評估，反覆領取「醫師處方」，提升幼兒家中童書數量。配合定期追蹤、達到反覆宣導，有效改變家長的概念。

(4) 品質：改變醫療打針吃藥的既定印象，提升醫療品質。提升家長按時帶孩子來健兒門診、施打疫苗的意願。

此外，結合醫療還有以下的好處：
(1) 發放足夠的童書：從6個月到5歲共10次的贈書，可累積足夠的童書。學長發現：家中童書越多，孩童隨時可拿得到書，有助於刺激家長和孩子共讀。

(2) 可以接觸到弱勢家庭：在台灣就醫平等，基層醫療不分家庭貧富，可以讓弱勢孩子們有機會

(3) 孩子對醫師的「醫囑」竟能主動配合：孩子在家經常拿著書要求大人陪讀，進而讓家長更有動機唸故事書給孩子聽，於是逐漸培養家庭閱讀的風氣。